Diseño de Proyectos Socioeducativos con Enfoque Comunitario para Adolescencia
Objetivos
Nivel: Avanzado · Dirigido a: Educadores/as, Técnicos Municipales, Entidades Tercer Sector OBJETIVO GENERAL: - Mejorar la capacidad profesional para aplicar 'Diseño de proyectos socioeducativos con enfoque comunitario para adolescencia' con criterios homogéneos, seguros y orientados a resultados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Diseñar proyectos con teoría del cambio, indicadores y actividades de alta adherencia. - Aplicar enfoque de derechos, protección y seguridad en todas las decisiones. - Asegurar coordinación intersistémica (salud, educación, justicia) y trazabilidad documental. - Aplicar herramientas prácticas (checklists, plantillas y guiones) para la transferencia inmediata al puesto. - Identificar riesgos frecuentes y definir medidas preventivas/mitigadoras con responsables y plazos. - Establecer indicadores mínimos de seguimiento (aprendizaje, transferencia e impacto en servicio).
Contenidos
- MÓDULO 1 (4h) – Marco y fundamentos operativos
- • Diagnóstico
- • Evaluación y memoria
- • Rol profesional y límites
- • Enfoque de derechos y ética
- • Riesgos y tareas críticas
- MÓDULO 2 (4h) – Herramientas y procedimientos
- • Co-diseño
- MÓDULO 3 (3h) – Aplicación a casos reales y simulación
- • Teoría del cambio
- MÓDULO 4 (3h) – Registro, coordinación y calidad
- • Itinerarios
- MÓDULO 5 (3h) – Transferencia al puesto y plan de acción
- • Trabajo en red
- • Coordinación interservicios
- • Registro y trazabilidad
- • Checklist de calidad
- MÓDULO 6 (3h) – Profundización/Especialización
- • Indicadores
- • Caso integrador
- • Plan de transferencia 30 días
- • Indicadores de seguimiento
- ACTIVIDADES PRÁCTICAS (durante el curso):
- • Caso/s guíado/s con resolución en plantilla.
- • Simulación/role-play (si aplica) y feedback con rúbrica.
- • Elaboración de checklist/protocolo adaptado al puesto.
- EVIDENCIAS DE TRANSFERENCIA:
- • Plan de acción 30 días + indicador/s acordado/s (p. ej., tiempos, incidencias, adherencia a protocolo).