Comunicación en lengua castellana para el empleo nivel 2

Objetivos

Comprender producciones orales y escritas, poder expresarse e interactuar adecuadamente en diferentes contextos sociales y culturales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. Distinguir las características básicas del uso de la lengua según la intención comunicativa y los diversos contextos de la actividad social y cultural en los que se utiliza. Distinguir la estructura formal básica de comunicaciones orales y escritas en torno a la cual se organiza la información, así como las interrelaciones sencillas existentes entre diferentes aspectos o cualidades de la misma. Referir verbalmente ideas, hechos, opiniones y sentimientos de forma ordenada, clara y coherente, ajustándose a cada situación de comunicación y aplicando las normas de uso lingüístico. Redactar diversos tipos de escritos mediante los que se produce la comunicación, ajustándose a las características formales y expresivas propias de cada tipo. Utilizar la lengua eficazmente para buscar, seleccionar, procesar información y producir textos orales o escritos, empleando diccionarios, bibliotecas y procesadores de textos, incluyendo las tecnologías de la información y comunicación.

Contenidos

• 1. Bloque temático principal
• 1.1. Comprensión de la naturaleza y elementos de la comunicación introducción comprensión de la naturaleza y elementos de la comunicación explicación del emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación explicación de los medios de comunicación: Audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet)distinción entre lenguaje, lengua y habla explicación de las funciones del lenguaje e intención comunicativa: Expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta explicación de las variedades sociales en el uso de la lengua.
• 1.2. Usos formales e informales diferenciación entre comunicación oral y escrita resumen conocimiento de los principios básicos en el uso de la lengua castellana introducción utilización de enunciados.
• 1.3. Características y modalidades.
• 1.4. Diferenciación entre oraciones y frases identificación de los tipos de oraciones (simples y compuestas) simples y compuestas modalidades: Enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad uso de sintagmas.
• 1.5. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial) clases de sintagmas utilización de sujeto y predicado.
• 1.6. Concordancia el sujeto el predicado clases de oraciones según el sujeto y el predicado la concordancia utilización de complementos verbales el complemento directo el complemento indirecto el complemento circunstancial el complemento de régimen el complemento agente el complemento predicativo uso de oraciones compuestas: Yuxtaposición, coordinación, subordinación.
• 1.7. Enlaces y conectores yuxtaposición y coordinación subordinación enlaces y conectores utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita formación de palabras: Prefijos y sufijos conocimiento de arcaísmos y neologismos explicación de préstamos y extranjerismos uso de abreviaturas, siglas y acrónimos utilización de sinónimos y antónimos conocimiento de homónimos uso de palabras tabú y eufemismos uso de las reglas de ortografía aplicación de las principales reglas ortográficas utilización de los principios de acentuación.
• 1.8. Uso de diptongos, triptongos e hiatos manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación)resumen realización de producciones orales introducción comunicación verbal e interacción social identificación de los tipos de producciones orales uso de producciones dialogadas: Conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista uso de producciones monologadas: Exposición oral desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones participación activa en situaciones de comunicación: Tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural.
• 1.9. Intercambio y contraste de opiniones utilización de técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica).
• 1.10. Estructuración, claridad y coherencia desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas.
• 1.11. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa resumen realización de producciones escritas introducción comunicación escrita.
• 1.12. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje tipos de textos escritos narrativos, descriptivos y dialogados: Estructura y rasgos lingüísticos expositivos: Características y estructura argumentativos: Estructura y tipos de argumentos prescriptivos: Normativos e instructivos.
• 1.13. Estructura desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales, laborales o de divulgación científica textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios) resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones textos de carácter prescriptivo (instrucciones, normas y avisos) textos para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, currículum)resumen uso de técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información introducción consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)planificación, revisión y presentación de textos.
• 1.14. Procesadores de textos planificación, revisión y presentación de textos procesadores de textos presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas resumen.