Comunicación en lenguas extranjeras (inglés) n3

Objetivos

Adquirir un grado satisfactorio de dominio de la competencia comunicativa en lengua extranjera(inglés) en comprensión oral y escrita, expresión e interacción oral y expresión escrita, quepermita una cierta autonomía en situaciones de la vida cotidiana y una iniciación en otrassituaciones de comunicación menos habituales, de forma adecuada y en una lengua estándar.

Contenidos

• 1. Bloque temático principal
• 1.1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa- ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para losalumnos y relacionados con su ámbito personal, social y laboral: Relaciones personales,laborales y sociales. Vida cotidiana, personal, académica y profesional. Vivienda, hogar yentorno. Actividades de ocio y tiempo libre. Clima y medio ambiente. Viajes y transportes. Bienes y servicios. Educación y formación. Salud y bienestar físico. Ciencia y tecnología. Lengua y comunicación- funciones o propósitos comunicativos:? Usos sociales habituales de la lengua (saludos, presentaciones, agradecimientos,excusas y otros)? Control básico de la comunicación (repetir o solicitar repetición o aclaración y otros)? Información general (pedir y dar información y otros)? Conocimiento, opiniones y valoraciones? Deseos, sensaciones y sentimientos? Instrucciones, peticiones y sugerencias- variedades de uso de la lengua: Diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado yescrito. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales. Las normas de cortesía.- diferencias de registro y los acentos. Utilización de registros adecuados al contexto, alinterlocutor y a la intención comunicativa al canal de comunicación, al soporte, etc.- profundización en los elementos culturales más relevantes: Similitudes y diferenciassignificativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias queprevalecen entre hablantes de la lengua inglesa y de la propia.- establecimiento de intercambios comunicativos y conocimiento de informaciones culturalesde los países donde se habla la lengua inglesa.- análisis de la lengua inglesa como medio de comunicación y entendimiento entre pueblos,facilitador del acceso al conocimiento, otras culturas y enriquecimiento personal.
• 1.2. Elementos gramaticales, fonéticos y de ortografía de la lengua inglesa- revisión y ampliación de los contenidos gramaticales estudiados en el n2, prestandoespecial atención a los puntos que se describen a continuación.? Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.? Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales estudiados en el nivel 2 yfunciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas. 6? Tipos de oraciones: Afirmativa, negativa, disyuntiva, adversativa, interrogativas conpreposición al final, exclamativas, desiderativas, impersonales. Subordinación nominal,de relativo y adverbial. Oraciones condicionales de 2 º y 3er tipo. Oracionesinterrogativas con preposición al final. Estilo indirecto: Cambios en los tiempos verbalesy en otros elementos de la oración. Voz pasiva con tiempos simples y verbos modales? Sustantivos: Contables e incontables. Casos especiales. Género y número? Adjetivos: Modificaciones del adjetivo. Formas, uso y posición (repaso y ampliación). Comparativos y superlativos (repaso y ampliación).? Determinantes: Casos más comunes de omisión del artículo, formas, posición y usosde demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos. Elartículo determinado e indeterminado: Usos más comunes y casos especiales. Otrosdeterminantes: Another, other, both, each, such, neither, either, all.? Pronombres: Revisión y ampliación de los pronombres personales: Sujeto ycomplemento. Uso y posición. Posesivos, demostrativos, interrogativos, exclamativos eindefinidos: Refuerzo y ampliación. Reflexivos, recíprocos y relativos.? Adverbios: Conjunciones y locuciones conjuntivas. Preposiciones.? Verbos: Revisión de los tiempos verbales del n.
• 1.3. Formas para expresar pasado y futuro. Formas para expresar condición. Verbos modales. Verbos seguidos de infinitivo ygerundio. Phrasal verbs. Estilo indirecto: Correlación de tiempos verbales para latransmisión de información de acuerdo con la situación comunicativa. Voz pasiva: Presente y pasado simple- uso de reglas de fonología y ortografía? Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas? Revisión del abecedario y deletreo? Abreviaturas y siglas más comunes? Correspondencia entre fonemas y letras? Reconocimiento y pronunciación de los fonemas vocálicos y consonánticos? Reconocimiento de las sílabas tónicas? Entonación para las funciones comunicativas trabajadas? Producción e interpretación de diferentes patrones de acentuación, ritmo y entonaciónnecesarios para la expresión y comprensión de distintas actitudes y sentimientos.? Aplicación de las principales reglas ortográficas? Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya,paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).
• 1.4. Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar- comprensión del significado general y específico de producciones orales correspondientesa distintos ámbitos.? Conferencias y discursos sobre temas concretos y con cierta abstracción dentro delcampo de interés general del alumnado.? Mensajes transmitidos por los medios de comunicación y emitidos tanto en lenguaestándar como por hablantes con diferentes acentos.? Comunicación interpersonal sobre temas de uso cotidiano, de interés general y temasabstractos, con el fin de contestar en el momento.- comprensión e inferencia de significados no explícitos, para captar las ideas principales opara comprobar la comprensión usando claves contextuales en textos orales sobre temasdiversos.- comprensión global de un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de loselementos del mismo.- elaboración de mensajes orales sobre diversos asuntos relacionados con intereses de lalumnado o con temas generales. 7? Uso de recursos variados para facilitar la comunicación y de mecanismos que dencoherencia y cohesión al discurso.? Corrección gramatical razonable y adecuada pronunciación, ritmo y entonación.- participación en discusiones y debates sobre temas de actualidad en los que se expresenpuntos de vista sobre un tema conocido? Planificación y estructuración previa que ofrezca información detallada? Utilización de ejemplos adecuados que argumenten las opiniones y puntos de vistaexpresados? Argumentos expresados con claridad y desarrollando actitudes respetuosas, reflexivas ycríticas ante las aportaciones ajenas.- intervención en conversaciones con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión, sobretemas variados, utilizando mecanismos de participación, interacción y negociación designificados.
• 1.5. Desarrollo de habilidades lingüísticas para leer y escribir- lectura de forma autónoma y comprensión de la información general, específica y detalladacontenida en diferentes tipos de textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales ylaborales.- comprensión e inferencia de significados no explícitos, posturas, opiniones o puntos devista procedentes de textos propios de los medios de comunicación (artículos, columnas deopinión, mensajes publicitarios) referidos a temas concretos sobre la actualidad.- composición de textos sencillos y de cierta complejidad, adaptándose a la intencióncomunicativa, utilizando el registro apropiado con claridad, corrección gramatical yadecuación léxica sobre:? Textos sobre la vida laboral (cartas de presentación, solicitudes, curriculum,instrucciones)? Textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y personales? Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos? Textos propios de los medios de comunicación.
• 1.6. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información- consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros,internet, cd-rom, enciclopedias multimedia, etc.)- planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales yescritas.- revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de lainformación y comunicación.